Publikationsliste
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Guthöhrlein, K. (2026). Wenn dein Pferd anders ist. Horse Welfare Edition.
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Guthöhrlein, K., & Drinhaus-Lang, M. (im Druck). Die Differenzierungsmatrix als Modell der Planung, Durchführung und Reflexion inklusiven Unterrichts. In M.-C. Vierbuchen, C. Melzer, & D. Scheer (Hrsg.), Pädagogik und Didaktik bei Lernbeeinträchtigungen. Band 1: Grundlagen. Kohlhammer.
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Guthöhrlein, K., Laubenstein, D., & Scheer, D. (2025). Präventive Unterstützung von Kompetenzen der emotionalen und sozialen Entwicklung durch wertschätzende und lösungsfokussierte Kommunikationsstrategien – Dem guten Grund auf der Spur. Zeitschrift für Heilpädagogik, 76(11), 456–467. [Peer reviewed]
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Guthöhrlein, K. (2024, 2023). Pferdemuskeln managen. Muskulatur und Wohlbefinden optimieren (2. Aufl.). FN Verlag.
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Guthöhrlein, K., & Lindmeier, C. (2020). Universal Design for Learning als Linse der Unterrichtsentwicklung zur Förderung der Individualisierung im inklusiven Unterricht im Berufsvorbereitungsjahr an berufsbildenden Schulen. Sonderpädagogische Förderung heute (1. Beiheft). Beltz Juventa.
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Guthöhrlein, K., & Lindmeier, C. (2019). Universelles Design für das Lernen im inklusiven Unterricht im Berufsvorbereitungsjahr. In C. Lindmeier et al. (Hrsg.), Inklusive Berufsorientierung und berufliche Bildung – aktuelle Entwicklungen im deutschsprachigen Raum (S. 381–393). Beltz Juventa.
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Guthöhrlein, K., Laubenstein, D., & Lindmeier, C. (2019). Teamarbeit und Teamkooperation. Kohlhammer.
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Guthöhrlein, K., Lindmeier, C., & Laubenstein, D. (2019). Unterrichtsentwicklung und Unterrichtsgestaltung. Kohlhammer.
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Laubenstein, D., Guthöhrlein, K., Lindmeier, C., Scheer, D., & Sponholz, D. (2019). The ‘Learning Office’ as an approach for inclusive education in mathematics: Opportunities and challenges. In D. Kollosche et al. (Eds.), Inclusive mathematics education (pp. 107–121). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-11518-0_9 [Peer reviewed]
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Lindmeier, C., Laubenstein, D., & Guthöhrlein, K. (2018). Gelingensbedingungen des gemeinsamen Unterrichts an Schwerpunktschulen in Rheinland-Pfalz (GeSchwind). In M. Walm et al. (Hrsg.), Empirisch-pädagogische Forschung in inklusiven Zeiten (S. 282–295). Klinkhardt.
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Laubenstein, D., Guthöhrlein, K., Lindmeier, C., Scheer, D., & Sponholz, D. (2017). Herausforderungen und Chancen der Organisationsform „Lernbüro“ für einen inklusionsorientierten Mathematikunterricht. Zeitschrift für Heilpädagogik, 68(6), 264–274.
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Guthöhrlein, K., Lindmeier, C., Laubenstein, D., Scheer, D., & Sponholz, D. (2017). Auf dem Weg zur schulischen Inklusion – Zum Verhältnis von Vielfalt und Leistung an Schwerpunktschulen in Rheinland-Pfalz. In A. Textor et al. (Hrsg.), Leistung inklusive? (S. 208–215). Klinkhardt.
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Scheer, D., Laubenstein, D., Lindmeier, C., Guthöhrlein, K., & Sponholz, D. (2017). Rheinland-Pfalz: Ein Bundesland auf dem Weg zu schulischer Inklusion? Zeitschrift für Inklusion, 12(2).
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Guthöhrlein, K. (2017). Universal Design for Learning. Sonderpädagogische Förderung heute, 62, 344–345.
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Guthöhrlein, K., Laubenstein, D., Lindmeier, C., Scheer, D., & Sponholz, D. (2016). Das Lernbüro – ein exemplarisches Beispiel inklusiven Unterrichts. behinderte menschen, 39(4/5), 53–60.
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Scheer, D., Laubenstein, D., Lindmeier, C., Guthöhrlein, K., & Sponholz, D. (2016). Rheinland-Pfalz: Ein Bundesland auf dem Weg zu schulischer Inklusion? Gemeinsam leben, 24(4), 240–250.
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Laubenstein, D., Lindmeier, C., Guthöhrlein, K., & Scheer, D. (2015). Auf dem Weg zur schulischen Inklusion. Klinkhardt.
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Laubenstein, D., Lindmeier, C., Seutter-Guthöhrlein, K., & Belting, S. (2015). Die Schwerpunktschulen des Landes Rheinland-Pfalz auf dem Weg zum inklusiven Unterricht. Unterrichtswissenschaft, 43(1), 36–52.
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Guthöhrlein, K. (2015). Kinder-Sichten. In D. Blömer et al. (Hrsg.), Perspektiven auf inklusive Bildung (S. 285–290). Springer.
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Laubenstein, D., Lindmeier, C., Seutter-Guthöhrlein, K., & Belting, S. (2014). Die Schwerpunktschule in Rheinland-Pfalz – ein Weg zur inklusiven Schule? In M. Lichtblau et al. (Hrsg.), Forschung zu inklusiver Bildung (S. 199–214). Klinkhardt.
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Laubenstein, D., Lindmeier, C., Seutter-Guthöhrlein, K., & Belting, S. (2014). Forschungsprojekt „GeSchwind“. Pädagogik Leben.
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Laubenstein, D., Lindmeier, C., Seutter-Guthöhrlein, K., & Belting, S. (2014). Das Projekt „GeSchwind“. Landeszeitschrift des vds, 44(1), 4–8.
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Seutter, K. (2012). Kranken- und Hausunterricht in Rheinland-Pfalz. Landesmitteilungen Rheinland-Pfalz, 9–14.